[사회문제론] 영유아학대에 대한 교사들의 인식 - 어린이집을 대상으로

영유아학대에 대한 교사들의 인식
- 어린이집을 대상으로 -

목 차
제1장 서 론
제1절 연구의 필요성
제2절 연구문제 및 연구목적

제2장 영유아 학대의 이론적 배경
제1절 영유아 학대의 정의와 유형
1. 영유아 학대의 정의
2. 영유아 학대의 유형
제2절 학대받은 영유아들의 학대요인 및 행동특성
1. 영유아들의 학대요인
2. 영유아들의 행동특성
제3절 학대의 증상 및 발생실태
1. 영유아 학대의 증상
2. 학대 발생실태
제4절 어린이집에서의 훈육 및 학대 발생요인
1. 어린이집에서의 훈육
2. 학대 발생요인

제3장 어린이집교사들의 아동학대 인식과 대처방안
제1절 아동학대에 대한 어린이집 교사들의 인식
제2절 아동학대에 대한 대처방안
제3절 바람직한 훈육법
제4절 영유아 학대예방을 위한 교사의 자질향상

제4장 결론 및 해결방안
제 1장 서론

제1절 연구의 필요성

우리나라의 아동학대에 대한 사회적 관심이 싹트기 시작한것은 80년대 중반 이후다
체벌을 훈육으로 간주해온 오랜 관습으로 인해 아동학대를 발견하기 쉽지 않은 것이 현
실이다. 특히 영유아 학대에 관해서는 대부분의 사람들이 영유아 학대는 매우 드물게 일
어난다고 생각하면 별로 심각하게 받아들이지 않고 있다. 그러나 최근의 연구는 영유아
학대가 드물지 않은 현상이며 그 유형도 다양함을 보여주고 있다.
아동발달의 초기인 영유아기에 발생되는 학대의 결과는 학대의 정도에 따라 치명적인
영향을 받을 수 있다는 사실에 주의를 기울일 필요가 있다. 이시기에 발생한 학대는 다
른 어느 시기보다도 아동발달에 부정적인 영향을 많이 미치기 때문이다.
어떤 형태로든 아동에게 가해지는 학대는 신체적 손상뿐만 아니라 마음에 깊은 상처를
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