숲체험활동이유아의감성지능에미치는효과
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숲체험활동이유아의감성지능에미치는효과
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2019.05.11 / 2019
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숲체험활동이유아의감성지능에미치는효과
숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과

현대 사회는 산업화, 정보화로 인해 사회가 빠르게 진행되면서 문화 및 생활수준이 향상되었으나, 급격한 사회성장으로 인한 문제점이 발생했다. 인간과 자연을 배제한 채 추진된 급격한 경제성장으로 자연공간이 점점 좁아지고 있으며, 인공화 된 환경 속에서 오감을 제대로 느끼기 어려워지고 있다.
이런 상황에서 자연체험활동은 아이들에게 직접 체험을 통해 산지식을 얻게 하려는 것으로 교육활동 중 효과적인 방법의 하나다. 최근 유아교육이 유아를 전인적 인간으로 성장하도록 하기 위한 대안으로 공동육아, 대안학교, 생태교육에 관심을 보이고 있으며 자연체험교육의 선행연구로 독일의 숲 유치원을 들 수 있다. 독일의 숲 유치원의 교육목적은 인간과 자연환경과의 조화로운 관계를 어린 시기부터 자연스럽게 알게 하여 유아의 신체와 정신을 전인적으로 성장·발달시키는 데에 있다.
자연 속에서 유아들이 자연스럽게 활동하면서 살아있는 생명체를 느끼게 될 때 유아들은 생명력에 대한 감정을 느끼게 될 것이다. 감정은 인간의 정서의 한 부분으로, 이는 유아들이 나타내는 행동의 근거가 된다. 유아들의 정서에 대한 최근의 연구들은 감성지능에 대한 연구에 초점이 맞춰져 있다.
감성지능은 ‘자신 및 타인의 감정과 정서를 인지하고 조절할 수 있는 능력’으로 정의된다. 감성지능은 유아 정서문제의 기본능력을 형성하는데 결정적인 시기이므로 유아의 감성지능에 영향을 주는 요인을 파악하는 것이 중요하다. 또한 생우 4년 동안 인간의 뇌는 최종 용적의 2/3이 형성되는데, 이 시기의 신경결합은 이후 생의 어떤 시기에서보다 결정적으로 빨리 형성된다. 이러한 관점에서 유아기는 감성교육이 매우 중요한 시기라고 보인다.
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