음운론 교육의 내용 선정 음운론 교육 교육과정 음운론 교육 교과서 분석
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음운론 교육의 내용 선정 음운론 교육 교육과정 음운론 ..
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2019.03.06 / 2019
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1. 음운론 교육의 내용 선정 음운론 교육 교육..
음운론 교육의 내용 선정 음운론 교육 교육과정 음운론 교육 교과서 분석
음운론 교육의 내용 선정

[목차]

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정과 교과서 분석
1. 중학교(7~9학년) 교육과정과 교과서
2. 고등학교 10학년 교육과정과 교과서
3. 고등학교 11~12학년 ‘문법’ 교육과정과 교과서

Ⅲ. 음운론의 교육내용 선정
1. 음성, 음운의 개념과 체계
2. 음운의 변동
3. 표준발음법
4. 국어의 음운상의 특질
5. 국어 음운의 역사

Ⅳ. 결론

Ⅰ. 서론

음운론의 교육내용에 대해 언급하기에 앞서 ‘과연 음운론 교육이 필요한가’에 대한 논의를 하고자 한다. 왜 가르치고 배워야 하는지에 대한 문제의식이 분명하지 않으면 학습목표를 설정하고 교육내용을 선정하는 것도 어렵기 때문이다. 물론 학습에 대한 동기 유발도 이루어지지 않는다.
실제로 모국어 사용자는 이미 모국어에 대한 언어적 능력과 직관을 가지고 있다. 그래서 우리는 표준발음법에 따라 발음하지 않아도, 맞춤법이 틀린 단어가 몇 개쯤 있다 해도 전반적인 의사소통에는 크게 장애를 겪지 않는다. 하지만 그럼에도 불구하고, ‘음운론’을 교수-학습해야 하는 이유가 무엇일까.
첫째, ‘표준 발음으로 정확하게 발음하기, 맞춤법에 맞게 글쓰기’는 언어 사용자의 지적 수준과 교양 정도를 긍정적으로 평가하게 하는 요인이 되고, 또한 공식적인 말하기에서 표준어를 사용하는 것은 화자의 말하기 태도에 객관성과 공정성을 부여하는 효과가 있다.
또한 현시점에서 전반적인 의사소통이 된다고 해서 모든 변이형들을 ‘인정’한다면, 국어 사용 규범이 지나치게 문란해질 것이고, 그렇게 된다면 결국은 표기 및 발음의 과도한 분화로 인해 전반적인 의사소통에도 문제가 생길 수 있다. 따라서 음운 교육을 통해 국어 사용 규범에 대해 학습할 필요가 있다.
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