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표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정 과학적 탐구의 성격 및 목표
2. 표준보육과정 과학적 탐구의 연령별 목표와 내용
1) 탐구영역의 과학적 탐구에 대한 연령별 내용
2) 만 2세 미만 자연탐구 영역 과학적 탐구
3) 만 2세 자연탐구 영역의 과학적 탐구
4) 만 3∼5세 자연탐구 영역의 과학적 탐구에 대한 수준별 내용
3. 표준보육과정 과학적 탐구연령별 내용에 따른 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정 과학적 탐구의 성격 및 목표
2. 표준보육과정 과학적 탐구의 연령별 목표와 내용
1) 탐구영역의 과학적 탐구에 대한 연령별 내용
2) 만 2세 미만 자연탐구 영역 과학적 탐구
3) 만 2세 자연탐구 영역의 과학적 탐구
4) 만 3∼5세 자연탐구 영역의 과학적 탐구에 대한 수준별 내용
3. 표준보육과정 과학적 탐구연령별 내용에 따른 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌 |
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표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 기술하시오.
Ⅰ 서론
자연탐구영역은 영유아가 다양한 감각을 이용해 주변사물과 환경을 지각하고 탐색하며, 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 해결하는데 필요한 수학적, 과학적 기초능력을 기르도록 하는 것을 보육목표로 하고 있다. 이 중 ‘과학적 탐구’에서는 영유아가 주변의 사물, 생명체, 자연현상에 대하여 관심을 가지고 능동적이고 적극적으로 탐색하는 과정에서 과학적 기초지식을 습득하도록 하는 것으로 구체적인 목표는 주변사물과 자연환경에 대해 지속적으로 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 갖고, 일상생활의 여러 상황과 문제를 수학적으로 이해하고 해결하기 위하여 기초능력을 기르며, 주변사물과 자연현상에 대한 기초 지식을 쌓고 자연을 사랑하는 마음을 가지는 것이다. 이에 본론에서는 표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정 과학적 탐구의 성격 및 목표
표준보육과정 자연탐구 영역은 다양한 감각을 이용하여 주변 사물과 환경을 지각하고 탐색하며, 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 해결하는데 필요한 수학적·과학적 기초 능력을 기르는 내용으로 구성되어 있다. 그 중 과학적 탐구 영역에 대한 내용을 정리하면 다음과 같다.
1) 성격
표준보육과정 자연탐구 영역은 ‘탐구적 태도’,‘수학적 태도’,‘과학적 탐구’의 세 가지 내용범주로 구성되며 그 중 ‘과학적 탐구’에서는 영유아가 주변의 사물, 생명체, 자연현상에 대하여 관심을 가지고 능동적이고 적극적으로 탐색하는 과정에서 과학적 기초 지식을 습득하도록 한다.
2) 목표
주변의 사물과 자연현상을 지각하고 호기심을 가지며, 지속적으로 탐구하는 태도를 가지며 문제해결을 위한 기초능력을 기르고, 자연을 사랑하는 마음을 가진다.
주변 사물과 자연현상에 대한 기초 지식을 쌓고 자연을 사랑하는 마음을 가진다.
2. 표준보육과정 과학적 탐구의 연령별 목표와 내용
자연탐구영역의 목표는 사물과 자연현상에 대한 기초지식을 쌓고 자연을 사랑하는 마음을 가질 수 있도록 연령별 발달 특성을 고려하여 다음과 같은 내용을 목표로 수립하였다.
1) 탐구영역의 과학적 탐구에 대한 연령별 내용
2) 만 2세 미만 자연탐구 영역 과학적 탐구
3) 만 2세 자연탐구 영역의 과학적 탐구
4) 만 3∼5세 자연탐구 영역의 과학적 탐구에 대한 수준별 내용
3. 표준보육과정 과학적 탐구연령별 내용에 따른 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌 |
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여성가족부(2007), 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 여성가족부
여성가족부(2007), 표준보육과정 해설서 –영역별 목표와 내용-, 여성가족부
박혜원 외(2008), 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원
윤향옥(2010), 표준보육과정 과학적 탐구에 대한 보육교사의 관심과 실행수준 연구, 아주대학교 |
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2014.07.07
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